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理論研究
加強檢校合作建立協調聯動機制 健全在校未成年人法治教育體系
時間:2019-06-10  作者:孟祥環  新聞來源:河北法制報 【字號: | |

  在教育部門、學校、家庭和其他社會組織的共同努力下,特別是隨著“法治進校園”活動的深入開展,學生的知法懂法守法尊法意識明顯增強,大多數在校未成年人能夠快樂學習、健康成長,但也有少數在校未成年人存在各種不良思想狀況,甚至成為走上違法犯罪歧途的隱患。吳橋縣檢察院結合辦案及通過網絡、群眾工作等方面了解的情況,組織檢察人員深入學校、社區進行實地調研,全面掌握和分析在校未成年人的思想狀況,研究制定了加強思想品德教育和預防違法犯罪的對策。

  加強檢校合作,建立協調聯動機制。近年來,全國各級檢察機關制定出臺了各類保護措施,不斷加強對未成年人的司法保護工作。未成年人的成長環境與學校、家庭密切相連,學校與家庭本身也是未成年人教育的第一責任人。因此,應加強檢察機關與學校、家庭以及教育主管部門的聯系,明確法治教育、文化教育、家庭教育的不同責任,建立起互相配合、良性互動、責任共享的協調聯動機制。

  強化法治教育,健全未成年人教育體系?,F在各中小學均開設了法治教育課,但教師對學生講授法律知識層次較淺,只是普及一些基本常識。隨著經濟社會的快速發展,僅靠教育部門和學校自身已遠遠不能滿足現實的需要。檢察機關是法律監督機關,走進校園普法更具威嚴性和專業性,不僅能在法律知識層面給學生更為科學嚴謹的指導,而且能給學生們留下更為深刻的印象。尤其是要發揮檢察長擔任“法治副校長”的作用,積極參與校園普法活動,采取專題講座、主題班會、法律講堂等形式,建立檢校聯合普法機制,并以點帶面,把法治教育普及到各個中小學校,逐步健全在校未成年人法治教育體系。

  加大檢察力度,落實對未成年人司法保護。積極打造檢察機關“未檢”品牌,聚集法律監督主責主業,不斷提高法律監督能力和水平,努力實現未檢工作的專業化和規范化。既要加大對侵害未成年人犯罪的打擊力度,依法保護未成年人合法權益,又要實行“教育、感化、挽救”的方針,堅持“教育為主,懲罰為輔”的原則辦理未成年人刑事犯罪案件,對涉嫌輕微犯罪并有悔罪表現的未成年人,采取附條件不起訴、封存犯罪檔案、法律援助、社區矯正等形式,給其一個悔過自新、回歸社會的機會。同時,通過組織檢察開放日、法治進校園活動以及利用各種新媒體平臺,強化宣傳效果,爭取全社會對未成年人的關注和保護。

  加強協調配合,積極營造全社會共同關愛幫教未成年人的工作氛圍。在各級黨委的領導下,建立相關的關愛幫教未成年人領導組織,明確職責分工,形成各司其職、分工負責、相互協調、高效運轉的工作體系,共同承擔起關愛幫教未成年人健康成長的社會責任,實現未成年人保護工作的有序開展。

  作者:吳橋縣人民檢察院黨組書記、檢察長

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